朱鹮飞回来了

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朱鹮飞回来了,作者晏平,现被推选与北师大版四年级下册第12单元。
中文名
朱鹮飞回来了
作    者
晏平
发    音
zhū huán fēi huí lái le
类    别
文章

朱鹮飞回来了百度名片

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  1. 这篇文章由晏平所写,现被推选与北师大版四年级下册第12单元
“回归”的第二课《朱鹮飞回来了》。写的是呼吁保护朱鹮的号召。
朱鹮的各种表现
朱鹮的各种表现 (14张)

朱鹮飞回来了简介

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题目:《朱鹮飞回来了》

朱鹮飞回来了全文

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小光家住在秦岭偏僻的小山村里,平时很少有人来。小光向往山外的世界,希望有一天能够走出大山去看一看。
这一天,小光在放学回家的路上,突然被几个人吸引住了,只见他们背着大背包,一边走一边在谈论着什么。见到小光,他们亲切地打招呼,问他去一个山村怎么走。小光腼腆地告诉他们,他就是那个村的,村长就是他爸爸,跟着他走就行了。
路上几个叔叔问了小光许多问题,什么这儿的鸟多不多啦,小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦。一会儿,他们就来到村里,小光的爸爸接待了他们。晚上,几个叔叔就留在了小光家。
吃过晚饭,几位叔叔和爸爸聊天,还拿出一些鸟类的照片给爸爸看。小光在一旁听着、看着,终于明白了原来是这么回事:1978年,一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本,最后一只野生朱鹮已经死去,动物园里饲养的七只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从1964年在甘肃捕获一只朱鹮以来,一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况,一支科学考察队到各地寻找朱鹮。
这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。他们在我们的东北地区寻觅了很久,毫无收获。经过一番认真的推敲与考证,大家把目光转向秦岭地区。他们认为那里森林茂密,水源充足,长期以来较少开发,而且历史上朱鹮活动频繁,在那儿找到朱鹮的希望较大。就这样,科学考察队来到了秦岭地区的陕西省洋县,来到了小光住的村子,希望能得到村民的帮助。
第二天,小光来到学校,将头天晚上的事告诉了同学们,请同学们和他一起寻找。听完小光的叙述,小胖叫了起来:“嗨!不就是红鹤吗?我知道哪儿有!”
小光可高兴了:“真的?这可不能骗人!”
小胖拍拍胸脯:“我敢保证!”
小光高兴得紧紧抱住了小胖。
晚上,回到家里,小光将学校的事对几位叔叔一说,大家都很高兴。第二天小光和小胖请了假,连学校的自然课老师也眼着考察队员一起参加寻找朱鹮的工作。
他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热,虫子不停地对他们进行骚扰,但是,大家都忍耐着,尽量减少活动,免干扰观察。苦苦等候多时,他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来,轻轻地落在一棵大树上。
这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的,两颊的羽毛则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状,长着一排突起的羽毛……“就是它!”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。静候一旁的考察队员按捺住激动的心情,像守候着一只易碎的宝瓶一样,小心翼翼地观察着,悄悄地拍摄照片,生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋,要不是事先叮嘱过,恐怕此刻他们早就跳起来了。
考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察,在附近一共发现了七只成年朱鹮,他们立即投入到紧张的保护朱鹮的工作之中。
考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚,忍受着风吹雨打、日晒虫叮,精心地观察,守护着这几只朱鹮。在考察队员的悉心照料下,一对朱鹮开始产卵孵化下一代了。终于,四只活泼的小朱鹮钻出蛋壳,来到世界上。一只小朱鹮因为体弱的缘故,被挤出了鸟巢,掉在地上,它的父母在树上哀鸣,却无力相助。考察队员趁成鸟觅食的时候,将它送回鸟巢。但不久,它又被挤出来。考察队员决定人工饲养这只小朱鹮,小光和伙伴们也挖来田螺、泥鳅,捉来小鱼、小虾喂它。这只小朱鹮健康地成长着,后来,被送到北京动物园展出。
现在,陕西省洋县已被列入自然保护区,成群的朱鹮正在那里快乐地生活着。

朱鹮飞回来了教学设计

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教学目标:
1、品读课文重点词句,理解课文内容。
2、有感情地朗读课文,深入体会人与自然的关系。
3、了解科考队员们在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹤的经过,培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学过程:
一、复习引入新课
1、有一种漂亮的鸟儿,人们总是亲切地称呼它为“吉祥之鸟、东方宝石”,这是什么鸟?
2、齐读课题,说说本课讲了件什么事?
教师根据学生的回答板书:寻找、发现、保护
3、他们为什么要去寻找朱鹮,最终找到朱鹮了吗?这节课让我们来学习这篇课文。
二、品读课文
1、他们为什么要去寻找朱鹮?默读课文4、5自然段,用横线勾画相关的语句。
2、汇报交流
引导学生感受朱鹮濒临灭绝的紧急情况,说说是什么原因造成了这种现状?
3、科考队的叔叔们走过十几个省市,寻找了二十多年,可是都没有找到朱鹮,经过仔细的推敲和考证,最后他们把目光转向了秦岭。可是,在偌大的秦岭想要寻找朱鹮,可不是一件容易的事啊!那他们究竟是怎样找到朱鹮的呢?默读第6——13自然段:
他们是怎样找到朱鹮的?边读边用横线画出给你印象深刻的句子,并把你的感受写在句子的旁边。
4、汇报交流:
A、苦苦等候
科考队的叔叔得知朱鹮的消息后,他们是怎么做的?你从哪里知道的?出示ppt,小声读句子,你从哪个词知道他们在等朱鹮出现?标注。
他们是怎样苦苦等待朱鹮出现的呢?你从哪些词语里感受到的?在下面打上小圆点。
除了酷热的天气、蚊虫的叮咬,他们还忍受着什么?
这样的描写,让科考队叔叔们等待的过程有血有肉,让我们能清晰地感受到他们为了能找到朱鹮所付出的努力,所表现出的坚定的信念。孩子们在写作的时候,也要和作者一样,围绕关键词,把文章写得有血有肉,让读者如同身临其境。板书:有血有肉
为了能找到朱鹮,他们忍受着蚊虫的叮咬,忍受着烈日的煎熬,这是怎样的一种决心啊!你能用你的朗读来表现吗?
这漫长的等待有结果吗?他们的心情怎样?指导朗读。
朗读整个自然段。
B、这漫长的等待终于有了结果,这美丽的鸟儿终于出现了,看它来了!PPT出示图片。用一句话来形容朱鹮。
作者眼中的朱鹮又是什么样的呢?PPT出示句子。美美的读句子。
C、踏破铁鞋的寻觅终于有了结果,科考队叔叔和小光小胖的心情怎样? 读句子:就是它!指导朗读。
小伙伴们和科考队的叔叔们的心情别提有多高兴了,可他们是和孩子们一样高兴的大叫起来吗?为什么?再读。
他们按捺住激动的心情,在干嘛?学生说,老师出示句子1,读句子,你知道了什么?再读读这个句子,你从中又感受到了什么?理解小心翼翼,他们为什么要小心翼翼的?从哪里看出他们是小心翼翼的?从中你感受到了什么?
用朗读来表现。
5、千辛万苦的寻觅终于有了结果,一只、两只,足足发现了七只朱鹮。可是科考队的叔叔们还来不及高兴就投入到紧张的保护工作中。
自读14自然段,他们为保护朱鹮做了些什么事?用横线标出相应的句子或是用点标出重点词,并在旁边写上自己的感受。
朱 鹮飞 回 来 了
濒临灭绝↓ ↑快乐生活
寻找→发现→保护
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